Legespecialisterne rykker ind på specialskolerne

Grundtanken er enkel: Lad os tage det bedste fra mere end 20 års erfaring med Legepatruljen, tilpasse det og bruge det til at skabe succesoplevelser i specialundervisningstilbud. Med støtte fra LEGO Fonden arbejder Dansk Skoleidræt på at gøre netop det ved at udvikle og udbrede det nye koncept “Legespecialisterne” til 85 specialundervisningstilbud frem mod 2028.

Målet er, at endnu flere neurodivergente elever – fx med autisme, ADHD eller lignende diagnoser – får let adgang til gode lege, trygge pauser og positive fællesskaber i skoledagen. 

I Legespecialisterne er tilgang, aktiviteter og materialer tilpasset meget specifikt til målgruppen: færre aktive børn ad gangen, mere forudsigelighed, større brug af piktogrammer, tydelige roller og lege, der passer til denne gruppe elever. 

 – Vi ved, at legen kan gøre en kæmpe forskel for elevernes trivsel, deres mod på fællesskaber og energi til skoledagen. Med Legespecialisterne arbejder vi målrettet på, at endnu flere elever i specialundervisningen får en oplevelse af at høre til i et trygt bevægelsesfællesskab, siger Sune Gren, projektleder i Dansk Skoleidræt. 

I den første fase af projektet har fem specialundervisningstilbud været med til at udvikle aktiviteter, og kurserne er blevet afprøvet på deres skoler. De fem pilotskoler er Østerbycentret i Vejen, Sanderumskolen i Odense, Nybroen, afd. Rævebakkeskolen i Nyborg, Billesbølle afd. Dyrgården og Billesbølle afd. Billesbølle – begge på Fyn. 

Her har elever deltaget på kurser, hvor de sammen med deres vante lærere eller pædagoger og undervisere fra Dansk Skoleidræt har afprøvet lege, talt om gode tommelfingerregler og øvet sig i rollen som Legespecialister. I modsætning til den klassiske udgave af Legepatruljen, hvor det er elever, der sætter aktiviteter i gang i frikvarterne, er der i Legespecialisterne tænkt ind, at der altid vil være en eller flere voksne med som støtte. Desuden tilpasses kurset altid til det enkelte specialundervisningstilbud ud fra en forudgående dialog med tovholderen. Der er store forskelle på specialområdet, og det er fx ikke alle steder, der holder de klassiske frikvarter. 

Kurserne er gået over al forventning, og flere elever har overrasket både lærere og sig selv. 

– Man kan næsten se eleverne vokse i løbet af sådan en uddannelsesdag. De går fra at være usikre til at stille sig frem foran gruppen, invitere andre med og turde tage styringen i en leg. Det er ret rørende at opleve, siger Sune Gren, der er projektleder i Dansk Skoleidræt.

Loa Verdoner Madsen er lærer på Sanderumskolen i Odense. De er en af de fem pilotskoler, men faktisk går deres historie med Legespecialisterne længere tilbage. De startede allerede for tre år siden i samarbejde med Dansk Skoleidræt en prøve-udgave af konceptet op, og har derfor allerede erfaringer, de kan bringe med ind i projektet.

– Hos os har det været med til at skabe fællesskab på tværs af klasser og årgange. Og så har det øget selvværdet hos dem, der står for legene – altså dem, der er Legespecialister. Det her med at de tør undervise andre og sige noget højt foran nogen, det giver dem rigtig meget. Og vi kan også se, at det er egenskaber, de tager med sig i andre sammenhænge som fx i praktik. Så de får nogle redskaber med, de kan bruge hele livet, siger hun.

På Sanderumskolen oplever de, at alle har lyst til at deltage i aktiviteterne – også de elever, der ikke normalt melder sig først.

– De små kommer tit og spørger, hvornår de skal lege med de store igen. Alle – også dem, der har autistiske træk og som kan have det svært med nye konstellationer, har det hyggeligt med det. Selv de Legespecialister, der normalt ikke løber rundt og spiller fodbold og måske ikke er så aktive normalt – de formår at give bevægelsesglæde videre, fortæller hun.

Et centralt omdrejningspunkt i Legespecialisterne er samskabelse. Tovholdere og pædagogisk personale fra de fem skoler mødes i fælles workshops faciliteret af Dansk Skoleidræt, hvor de deler erfaringer og peger på, hvad der er vigtigt i praksis på netop deres skole. 

Samtidig er Videnscenter om Handicap, ADHD-foreningen og Autismeforeningen tæt på projektet som faglige sparringspartnere. De hjælper med at kvalificere indhold og sprogbrug, så Legespecialisterne bliver så inkluderende som muligt for elever med forskellige former for neurodivergens. 

– En vigtig pointe fra samarbejdet er, at når vi udvikler noget, der er autismevenligt og tydeligt struktureret, så hjælper det faktisk alle elever. Det gør rammen mere tryg og overskuelig – og det giver bedre plads til leg, siger Sune Gren. 

Næste fase af Legespecialisterne består af to dele. Dels skal det resterende personale på pilotskolerne på workshops, så de er sat godt ind i, hvad der er på spil, og hvordan de bedst hjælper, når Legespecialisterne trækker i de lyseblå veste. Dels står den på dataindsamling. Dansk Skoleidræts projektledere skal ud på udvalgte pilotskoler og evaluere hvilke metoder, der virker bedst. I dette skoleår foregår dataindsamling gennem tovholderne og eleverne på alle skoler – naturligvis gennem særligt tilrettelagte data-indsamlingsmetoder, der tager højde for målgruppen.  

I løbet af næste år rekrutterer vi endnu flere specialundervisningstilbud til Legespecialisterne til skoleårene 26/27 og 27/28. 

Hvis jeres skole er nysgerrig på at være med – eller bare gerne vil høre lidt mere om, hvad det kræver – kan I allerede nu kontakte til enten Sune Gren på 29 67 91 03 / [email protected] eller Line Sønderup Hansen på 20 60 30 53 / [email protected] og få en uforpligtende snak om mulighederne.